Penerapan Metode Sariswara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SD

Authors

  • A’yun Nur Sakinah Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Trisniawati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Nelly Rhosyida Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

DOI:

https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.67

Keywords:

Sariswara Method, Learning Outcomes, Mathematics Learning

Abstract

The purpose of this study is to describe the application of the sariswara method to enhance mathematics learning objectives for the third class students at public elementary school 3 Taskombang Klaten. Classroom action research is the term for this kind of study. The study’s subjects were class III pupils  at public elementary school 3 Taskombang, consisting of 31 students. This research was used in II cycles, in each cycle two meetings were held. Methods of gathering data use observation, examination, documentation additionally giving questionnaires. The data interpretation technique utilized is both numerical and descriptive descriptive to analyze learning objectives. The outcomes of this research show that using the sariswara technique can get better mathematics learning objectives for class III pupils at SD Negeri 3 Taskombang. This can be seen based on the mean value of students' mathematics learning objectives for  cycle I,  cycle II and pre-cycle. The increase that occurred was the average pre-cycle score of 48 with a KKM achievement percentage of 9.6%. After applying the sariswara method, the average value for cycle I increased, namely 63.32 with a KKM achievement percentage of 48.38%, while the average value for cycle II was 84.48 with a KKM achievement percentage of 87.09%. This demonstrates a rise between cycle I and cycle II. The implications of education using the sariswara method make students more interested and their enthusiasm for learning increases and improves student learning objectives.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Astuti, S. D. (2012). Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Edutainment (Education Entertainment) Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Karangnongko Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.

Dewantara, K. H. (1962). Buku I: Pendidikan. Yogayakarta: Majelis Luhur Tamansiswa.

Hanna Difandi, N. (2020). Penerapan Metode Sariswara dalam Dolanan Anak di Taman Kesenian Ibu Pawiyatan Tamansiswa (Doctoral dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta).

Nainggolan, O. T. P., Ismudiati, E., & Manek, B. A. (2021). Konsep Metode Sariswara Ditinjau Dari Pendidikan Musik Dalam Upaya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Musik Berbasis Kebudayaan Nasional Indonesia. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, 5(2), 150-163. https://doi.org/10.24114/gondang.v5i2.28290

Nasution,S. (1990). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar-Mengajar. Jakarta : Bina Aksara.

Pratomo, W., & Sundawa, D. (2021). Manifestasi Pendidikan Karakter Berbasis Metode Sariswara di Era Adaptasi Kebiasaan Baru. In Seminar Nasional Pendidikan Ips (Vol. 1, pp. 93-101). ejournal.fkip.unsri.ac.id

Rahardjo, S & Soearatman, K. (2015). KI Hadjar Dewantara: Biografi Singkat 1889-1959. Yogyakarta: Garasi.

Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-Model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: CV. Pilar Nusantara.

Saktimulya, S. R., Nugroho, A., & Raharja, R. B. S. (2019). Implementasi Metode Sariswara Karya Ki Hadjar Dewantara pada Sekolah Dasar di Kecamatan Mergangsan Yogyakarta. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 3-12. https://doi.org/10.22146/bb.45026

Salsabila, H., Raspati, M. I., Annisa, F. Y., Andini, D. W., & Praheto, B. E. (2021). Metode Sariswara Sebagai Akomodasi Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 7(2). https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9166

Sari, D. I. P., Setiani, M., Mugnianingsih, N. A., Ramadhan, S. A. R., Afiani, A., & Putri, P. (2021). Membangun Karakter Anak Melalui Permainan Ampar-Ampar Pisang Berbasis Kearifan Lokal Dengan Metode Sariswara. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 8(1). https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11140

Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika Cara Meningkatkan Kemampuan Bepikir Siswa. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Shandy, H. D. A. (2020). Implementasi Metode Sariswara Ki Hadjar Dewantara Dalam Membangun Kemerdekaan Jiwa Individu Anak Di Club Sariswara Yogyakarta. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 9(1), 16-38. https://doi.org/10.21831/ep.v1i1.32323

Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jendera Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional

Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2011). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Suharsimi, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2018). Pengaruh Disiplin Ibadah Sholat, Lingkungan Sekolah, dan Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 16 (2), 166-178. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i2.474

Sumiati & Asra. (2016). Metode Pembelajaran. CV. Wacana Prima.

Solichin, Mujianto. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 2(2).

Downloads

Published

2023-12-19

How to Cite

Sakinah, A. N., Trisniawati, T., & Rhosyida, N. (2023). Penerapan Metode Sariswara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SD. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 133–140. https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.67