Pengembangan Animasi Pembelajaran Berbasis Kinemaster untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi IPA
DOI:
https://doi.org/10.62385/ijles.v1i1.9Keywords:
Development, Learning media, Learning video, Kinemaster, Learning ScienceAbstract
This study aims to; (1) describe the characteristics of learning animation video media in science learning on the material properties of objects and changes in the shape of objects in class V (2) determine the feasibility of animated video media for learning animation on material properties of objects and changes in the shape of objects in class V students (3 ) Knowing student responses to learning animation video media in science learning material properties of objects and changes in the shape of the object to increase student interest in learning in class V SDN Banteran 1. This type of research is development (Research and Development), there are 6 steps, namely potential problems, data collection, product design, design validation, design revision, and product testing. Data collection techniques were carried out by means of interviews and questionnaires. The data analysis technique in this research is using quantitative descriptive analysis. The results of this development research show the following results, (1) the characteristics of the learning video are made using the kinemaster application by taking class V material, namely the properties of objects and changes in the shape of objects which are then animated and put together to produce a kinemaster-based learning video. (2) the feasibility of the learning video media developed based on the results of the assessment, material experts obtained an average of 95.3 and obtained very good assessment criteria. The assessment from media experts obtained an average of 96 and obtained very good assessment criteria. The teacher's assessment was included in the "very good" category with a score of 94. (3) the response of the fifth grade students' interest in learning at SDN Banteran 1 was included in the "very good" category with a score of 85.2%.
Downloads
References
Agarina, M., Sutedi, S., Karim, A. S., & Septarina, L. 2021. Pelatihan Pembuatan Dan Editing Video Pembelajaran Daring Dengan Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster Bagi Guru SDIT di Lampung. In Prosiding Seminar Nasional Darmajaya (Vol. 1, pp. 7-12).
Dariyadi, M. W. (2018). Penggunaan software “sparkol videosribe” sebagai media pembelajaran bahasa Arab berbasis ICT. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 4(4), 272-282.
Departmen Pendidikan Nasional, (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang sistemn Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.
Dewantara, Ki Hajar. (2013). Bagian I Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Tamansiswa.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Fadhli, M. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis video kelas iv sekolah dasar. Jurnal dimensi pendidikan dan pembelajaran, 3(1), 24-33.
Firdinana, W. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Moodle Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Negeri 29 Jakarta. Skripsi, Jakarta: UIN.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-media pembelajaran efektif dalam membantu pembelajaran matematika jarak jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59-69.
Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 3-3.
Kebudayaan, K. P. D. (2020). Pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus disease (covid-19). Surat Edaran Nomor, 15. Hal 1-20.
Khaira, H. 2021. Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster Sebagai Media Pembelajaran Berbasis ICT. In Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (SemNas PBSI)-3 (pp. 39-44). FBS Unimed Press.
Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80.
Lestari, I. (2015). Pengaruh waktu belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3 (2), 115–125.
Maryanto. 2017. Peristiwa dalam Kehidupan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto. 2017. Pristiwa dalam kehidupan : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. Jurnal ilmiah guru caraka olah pikir edukatif, (1).
Muhson, A. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 8(2). 1-10
Mulyatiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Bidang Penerapan. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Nurdyansyah, N. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nurlaila, N. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster dan Google Formulir dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMAN 1 Kelayang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5941-5947.
Nurseto, Tejo. 2011. Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik, Jurnal Ekonomi & Pendidikan (Volume 8 Nomor 1). Hlm. 21-23.
Pattanang, E., Limbong, M., & Tambunan, W. (2021). Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Pada Smk Kristen Tagari. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 113-120.
Purbosari, P. M. (2016). Pembelajaran berbasis proyek membuat ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk meningkatkan academic skill pada mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 231-238.
Purwoko, A. A., Burhanuddin, B., Andayani, Y., Hadisaputra, S., Yulianti, L., Fitri, Z. N., & Pariza, D. 2021. Validitas Instrumen Dalam Rangka Pengembangan Metode Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Prosiding SAINTEK, 3. Hal 94-102.
Rahayu, Siti. Dkk. 2020. Covid-19: The Nightmare or Rainbow. Mata Aksara: Jakarta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunrti & Rahmawanti selly, 2014. Penilaian dalam kurikulum 2013 membantu guru dan calon guru mengetahui langkah-langkah penilaian pembelajaran. Yogyakarta: Andi 2014.
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19).
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utaminingsih, R., & Rahayu, A. (2017). Profil Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Taman Muda Se Kota Yogyakarta. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1).
Wardani, K., Rahayu, A., & Al Masjid, A. (2018). Persepsi Mahasiswa Pgsd Terhadap Bahan Ajar E-Learning Mata Kuliah Media Pembelajaran. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Tri Septi Agita Cahyanti, Retno Utaminingsih, Ayu Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
