Implementasi model teams games tournament untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV

Authors

  • Selly Pratito Ningrum Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Nelly Rhosyida Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Praja Mulyantoro SD Negeri Kaliajir

DOI:

https://doi.org/10.62385/ijles.v2i2.138

Keywords:

Learning Motivation, Indonesian Language, Teams Games Tournament

Abstract

improve learning outcomes. An interactive and collaborative learning model, such as Teams Games Tournament (TGT), is considered capable of enhancing students' motivation through enjoyable and competitive activities. This study aims to determine the increase in students' motivation to learn Indonesian through the TGT (Teams Games Tournament) model. The research employed Classroom Action Research (CAR) and involved fourth-grade students at SDN Kaliajir, Sleman Regency, Yogyakarta Special Region. The data analysis technique used was descriptive quantitative analysis. The study results indicated that, in the pre-cycle phase, only 33% of students demonstrated high motivation scores. In Cycle I, the motivation of fourth-grade students who met the success criteria increased to 67%. By Cycle II, student motivation reaching the success criteria rose to 83%. Therefore, by Cycle II, the class motivation level met the established success criteria, with ≥75% of students present achieving a scale score with a minimum classification of high.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, N. P., Zuhdi, U., Sutiana, S., Imanayah, D., & Suwarno, J. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi IPAS Bagian Mata Menggunakan Pembelajaran Koperatif Tipe (TGT) dengan Media Puzzle. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(10), 4716-4725. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i10.2386

Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 10(2).

Arikunto, S.(2013). Prosedur penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 27-35. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368

Aulia, S., Saraswati, N. D., Hikmawati, L. C., & Puspita, A. M. I. (2024). Pendidikan Berkualitas untuk Semua: Mewujudkan Hak Asasi Manusia di Bidang Pendidikan. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 307-315.

Azmi, C., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengaruhnya pada Perkembangan Moral Anak SD: Sebuah Kajian Literatur. Journal on Education, 6(1), 2540-2548.

Azwar, S. (2014). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dewi, C. K. (2024). Analisis Minat Belajar Matematika Peserta Didik Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantu Media Academic Bowl Di SMP. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(10), 17-17.

Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.

Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10-20. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7

Fauziyah, S., & Hendriani, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Kerjasama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 196-210.

Gintulangi, W., Puluhulawa, J., & Ngiu, Z. (2018). Dampak keluarga broken home pada prestasi belajar PKN siswa di SMA Negeri I Tilamuta Kabupaten Boalemo. Jurnal Pascasarjana, 2(2), 336-341.

Maghrib, L. R., & Fajrie, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament di SD Margorejo 01 Kecamatan Pati. Journal on Education, 5(3), 5917-5924.

Mulyatiningsih, E. (2013). Pengembangan model pembelajaran i [online]. Tersedia: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang-mulyaningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran.pdf

Nurhasanah, N., Nasution, J. A., Nelissa, Z., & Fitriani, F. (2021). Peranan guru kelas sebagai pembimbing pada siswa SD. Jurnal Suloh, 6(1), 35-42.

Pardjono, dkk. (2007). Panduan penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: UNY.

Putri, D. A. (2023). Model pembelajaran: Peningkatan proses pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/c9q3u

Rahmat, A. S. (2017). Games book sebagai media peningkatan minat baca pada pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 27-33. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7494

Ria, T. N., & Kurniati, L. (2023). Pelatihan pembelajaran berdiferensiasi bagi guru-guru SMPN 4 Demak. Jurnal Awam, 3(1), 13-18.

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158-7163.

Santosa, D. S. S. (2018). Manfaat Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran. Ecodunamika, 1(3).

Sardiman, A. (2007). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sudjana, N. (2000). Strategi pembelajaran dalam pendidikan luar sekolah. Bandung: Nusantara Press.

Taniredja, T., dkk. (2011). Model-model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2011). Model pembelajaran terpadu konsep, strategi dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Walanty, P., & Agusdianita, N. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 7(1), 55-64. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v7i1.28368

Zagoto, Maria Magdalena, Nevi Yarni, and Oskah Dakhi. (2019). Perbedaan individu dari gaya belajarnya serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2) 259-265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zulfikar, M. L., & Budiana, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(2), 86-91. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i2.15080

Downloads

Published

2024-11-13

How to Cite

Ningrum, S. P., Rhosyida, N., & Mulyantoro, P. (2024). Implementasi model teams games tournament untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 2(2), 72–85. https://doi.org/10.62385/ijles.v2i2.138