Penerapan metode role playing untuk meningkatan kemampuan berbicara anak pada siswa kelompok b di TK Tunas Nusantara
DOI:
https://doi.org/10.62385/ijles.v2i2.153Keywords:
Anak Usia Dini, Peningkatan kemampuan berbicara, Role playingAbstract
Langkah awal untuk menanamkan serta membentuk karakter sejak dini salah satunya dapat diterapkan melalui latihan intensif pada keterampilan berbicara yang dapat dibentuk saat anak di Pendidikan Anak Usia Dini. Penelitian ini dimulai dengan observasi awal pada siswa kelompok B di TK Tunas Nusantara yang menunjukkan rendahnya kemampuan berbicara dalam pembelajaran bahasa. Tujuan dari penelitian ini meningkatkan kemampuan anak yaitu kemampuan berbicara dengan penerapan metode role playing. Ada beberapa tahapan dalam proyek penelitian tindakan kelas ini, termasuk perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah dua puluh anak kelompok B Taman Kanak-kanak Tunas Nusantara Kabupaten Lampung Barat yang berusia lima sampai enam tahun. Metode pengumpulan data dalam penelitian meliputi metode wawancara, pengamatan, dan evaluasi kinerja. Analisis data dalam penelitian bersifat deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, metode role playing terbukti dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelompok B TK Tunas Nusantara tahun ajaran 2024–2025. Kemampuan berbiacara anak-anak dalam kategori kurang telah menurun hingga 43% pada siklus II. Hasil penelitian menemukan peluang dilakukkannya pengembangan lebih lanjut untuk meningkatkan kemahiran atau kelancaran anak-anak usia dini dalam berbicara.
Downloads
References
Abidin.(2020). Buku Ajar Pengembangan Bahasa Usia Dini. Surabaya:Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Afifah, H., Rasidi, R., Wijayanto, S., & Supriyati, L. (2023).Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1B Menggunakan Media Huparo. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 105-112. https://doi.org/10.24176/re.v14i1.11421
Albadri & Noer,H. (2022). The Correlation between and Speaking Skills on Students’English Learning as Foreign Language. Journal of English Ibrahimy, 1(2), 27-42.
Anggit, G.A.,dkk.(2022). Profil Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. Kumata Cendikia,10 (3).
Awalunisah, S & Sugito. (2018). Keefektifan Metode Role Play Terhadap Keterampilan Berbicara Anak di Kelompok B Paud Tunas Bangsa Kota Bima. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 2548-2254. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1599
Ayunda, P. (2024). Upaya guru dalam Mengembangkan Keterampilan komunikasi anak dengan Speech Delay di TK Nurul Bilad. LITERAL: Disability Studies Journal, 2(02), 36–43. https://doi.org/10.62385/literal.v2i02.151
Djiwandono, M & Sunardi. (1996). Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: IKIP Bandung.
Faujiah, S., Mayasari, L. I., & Ulfa, M. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata pada pelajaran bahasa indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 165-169).
Fitriyani, C., Kamsiyati, S., & Pudyaningtyas, A. R. Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Role Play Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 428-439. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.31896
Hasnawati,S. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Peserta Didik. Jurnal Al-Islah, 20(2), 149-158. https://doi.org/10.35905/alishlah.v21i2.2630
Jannah & Sukiman.(2018). Metode Role playing Inklusif Gender Pada Anak Usia Dini. Jakarta:Gava media
Karyadi.(2019). Kumpulan kreativitas seni anak usia dini. Jakarta: Universitas Trilogi Jakarta.
Khairani, Siregar, & Lubis. (2023). Penerapan Metode Role playing dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Obsesi: Jurnnal Pendidikan Anak Usia Dini,7(5), 2549-8959. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5383
Khasanah, S.U. & Rizka, S. (2021). A Correlation of Reading Comprehension with Speaking Skill in English Class at Vocational High School. Metathesis : Journal of English Language Literature and Teaching, 5(1), 32-39. https://doi.org/10.31002/metathesis.v5i1.3606
Lestari, D. P., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. Pengaruh Minat Membaca terhadap Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1).
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini (Teori dan Praktik). Sumatra Utara: Perdana publishing.
Meity, H & Idris. (2012). Pola Asuh Anak, Melejitkan potensi dan Prestasi Anak Sejak Usia Dini. Jakarta: Luxima.
Morrison, G.S. (2012). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Indeks.
Nurkholifah, D., & Wiyani, N. A. (2020). Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Membaca Nyaring. PRESCHOOL: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 60-76. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i2.9074
Rampai. (2019). Perkembangan Motorik & Kreativitas Anak Usia Dini. Kudus : Universitas Muria.
Rifki, (2024). Strategi Pengembangan Kemampuan Public Speaking dan DampaknyaTerhadap Self Confidence Peserta Didik (Studi Komparatif MAN 1 Banda Aceh dan MAN 4 Aceh Besar). Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 51-73. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.607
Setyaningsih, U., Muthmainnah, & Indrawati. (2022). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701-3713. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2340
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Okta Apriani, Laili Maharari, Mahaimi Mughni Prayogo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
