Pengukuran Sikap Siswa Sekolah Menengah di Remote Area terhadap Pembelajaran Sains

• Erlin Eveline

  Universitas Pattimura, Ambon

• Sadaf Manzoor

  University of Science Malaysia

Tujuan – Sains dan teknologi memberikan dampak terhadap berbagai aspek kehidupan. Namun, minat siswa terhadap sains dan teknologi semakin menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran sains. Pengetahuan ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran sains di kelas.

Metode –

Penelitian deskriptif ini menggunakan kuesioner untuk menggambarkan sikap siswa terhadap pembelajaran sains di kelas. Aspek yang digambarkan antara lain lingkungan belajar, keterlibatan siswa, kesejahteraan, kognitif dan tingkah laku. Sebanyak 85 siswa merespon kuesioner yang diberikan dan data hasil respon siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif.

Hasil – Seluruh pernyataan menunjukkan penyebaran data yang baik dengan rentang standar deviasi dari 0,634 sampai 0,974. Distribusi nilai rata-rata dari setiap item (pernyataan) mengindikasikan rentang respon antara M=3,68 hingga M=4,18. Rata-rata skor untuk aspek lingkungan belajar, keterlibatan siswa, kesejahteraan, kognitif dan tingkah laku masing-masing adalah 3,99. 3,93, 3,99, 3,78, dan 3,84. Hasil tersebut menunjukkan bahwa mayoritas siswa cenderung setuju terhadap pernyataan setiap aspek yang diukur.

Temuan – Siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran sains dari aspek lingkungan belajar, keterlibatan siswa, kesejahteraan, kognitif dan tingkah laku.

• PDF 17-25

Copyright (c) 2025 Erlin Eveline, Sadaf Manzoor

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).